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人民日报:学问以问为主

2018-12-08 20:08:58
人民日报:学问以问为主 世界上一切知识都是通过学习学来的,一切学术成果都是通过学问问出来的。

世界上一切大学都是敢于善于发现问题、解决问题的大学,一切学术大师都是勇于能于提出并回答重大问题的人。

从《礼记》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”到《科学研究的艺术》及《学习的革命》,众多研治学习和学问理论的,作如是观。

问,富于生命力、魔力和魅力。

问,表明在学习、会学习。

学习是学问的基础,学问是学习的升华。

有学才有问,有问方显学,问是学的结果。

学,看人家的,往往被动;问,是自己的,因而主动。

带着问题学,更专注于学,越学越来劲,越学越精进。

问,表明在思考。

“学而不思则罔,思而不学则殆。

”罔,就是大脑缺氧,受骗上当;殆,轻指懈怠,重指危险。

孔夫子是厚道老头,放出这么重的话,可见学思关系在他心中重千钧。

不过,这话太原则,不好用。

现在,学,问第二,思第三,有了问这个桥梁、这个抓手,学与思就联通了。

问问题,或发问、设问,或追问、反问,要转头脑、动脑筋,就是思考。

思考就是在思想。

在思想就会出思想、出智慧。

学习成为“生态”,多问多思成为常态,就能使自己聪明起来、“智慧”起来。

问,表明在研究。

学习到研究,途经三部曲,学习、学问、问学。

问学,就是研究学术,或学术研究。

用伽达默尔的话说:“精神科学的逻辑是一种关于问题的逻辑”,“理解一个问题,就是对这个问题提出问题。

理解一个意见,就是把它理解为对某个问题的回答。

”从来的研究都从问题开始,以对问题的整理、类比、比较、分析、判断、推理等为进程,以解决问题结束。

循环往复,渐入佳境。

问,创新的牵引。

学习的目的在于运用,学问的目的在于创新。

没有问题就没有创新。

一切创新都在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题中实现。

学术大师未必都是读书多的人,却是问学水平、创新能力高于一般学者的人;未必是掌握外语种类多的人,却是学问做到思想创新境界的人。

学问做到思想创新境界,进入境界。

问,你问,他问,交流交锋交融,团队水平日益高涨。

一个学术团队是一个经常提问解问的团队,一起发现问题、追踪探讨问题、攻坚克难、勇攀高峰的团队,促进科学进步和创新的团队,也是一个执着理性、追求德性、面色红润的团队。

据悉,北京中关村锻造出一批又一批这样的团队。

问,相互问,大家问,时代之问。

封建独裁者为何单单强调为学而学?是因为他们怕问。

时代无问,时期沉闷。

现代科学何以进步那么快?是

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